约2000字。

　　《多边形的内角和》教案
　　授课：泉州外国语中学  谢英
　　1． 教学目标：
　　（1）经历探索、归纳多边形的内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系；
　　（2）探索并掌握多边形的内角和公式，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；
　　（3）应用多边形内角和公式解决计算问题；
　　（4）通过创设民主、和谐、愉快的课堂教学气氛，培养学生浓厚的学习兴趣。
　　2．教学重点和难点：
　　体验探索、归纳多边形内角和公式的过程。
　　3． 教学方法：
　　我设计了“三动”教学法：“全动”——在教学过程中，教师创设各种条件，让不同层次学生的脑、手、口、眼、耳等感觉器官动起来，使他们多种感觉器官和思维器官一起参与学习；“互动”——包括师生互动、生生互动，教师成为引导者，让学生处在教学活动的中心，以平等的主体身份与教师互动，同时学生通过同桌讨论，小组讨论，班内集体讨论促进生生之间的情感和信息交流，相互启发，相互促进，达到共同提高目的；“主动”——要促使学生充分发挥主体能动的作用，主动求知，自觉进取，积极参与教学过程，变“要我学”为“我要学”。教学中同时采用实验法、讨论法、发现法等教学方法，让学生通过自己动手做实验，同学之间相互讨论，来学习体验方法，体验和理解本课内容，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点，突破难点。这样做能很好地“让学生最大限度地参与到学习的全过程”，符合教师的主导作用和学生的主动性相结合的原则。