《用坐标表示平移》教案2

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2010/9/30 22:01:48
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资源简介:

约2780字。

  《用坐标表示平移》教案
  三维目标
  1.了解坐标平面内,平移点的坐标变化;会写出平移变化后,点的坐标.
  2.由点的坐标变化,能判断点的平移情况.
  3.在坐标系中,通过对点坐标的平移变化的探究,培养学生合作交流的意识和探索精神.
  教学重点:点坐标平移的变化规律.
  教学难点:通过平移确定点坐标的变化.
  导入新课
  通过第一节内容的学习,我们知道了点的位置不同写出的坐标就不同;反过来,不同的坐标确定不同的点.如果坐标中的横坐标不变,纵坐标按一定的规律变化,或者纵坐标不变,横坐标按一定的规律变化,那么点的位置如何变化,变化的规律是怎样的?我们这节课将来研究这一问题.
  推进新课
  动手试一试,你就会收获
  问题:(1)请同学们准备好坐标纸,并在坐标纸上建立坐标系,描出点A(-2,-3).将点A向右平移5个单位长度,得到点A1,在图1上标出这个点,并写出它的坐标;
  (2)将点A(-2,-3)向上平移4个单位长度,得到点A2,在图1上标出这个点,并写出它的坐标;
  (3)你能说出上述两种平移变化后,坐标的变化规律吗?
  设计意图:通过学生亲自动手实践,独立思考,相互交流,在“做数学”的活动中,通过自主探索获得知识和技能,掌握数形结合的数学思想方法.积极参与、勇于发表自己的观点,培养学生数学语言的表达能力.

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