约1470字。

　　《解一元一次方程（二）》教案（第3课时）
　　──去分母
　　教学内容
　　课本第98页至101页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　使学生掌握去分母解方程的方法，总结解方程的步骤．
　　2．过程与方法
　　经历去分母解方程的过程，体会把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的转化的思想方法．
　　3．情感态度与价值观
　　培养学生自觉反思、检验方程的解是否正确的良好习惯．
　　重、难点与关键
　　1．重点：掌握去分母解方程的方法．
　　2．难点：求各分母的最小公倍数，以及去分母时，有时要添括号．
　　3．关键：正确利用等式性质，把方程去分母．
　　教具准备
　　投影仪．
　　教学过程
　　一、复习提问
　　1．去括号时应该注意什么？
　　2．等式的性质2是怎样叙述的？
　　3．求12，4，9的最小公倍数．
　　二、新授
　　下面我们来讨论英国伦敦博物馆保存的一部极其珍贵的文物──纸莎草文书中的一个有关数学的问题．
　　问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，你知道这个数是多少？
　　用现在的数学符号表示，这道题就是方程：
　　x+ x+ x+x=33
　　当时的埃及人如果把问题写成这种形式，它一定是“最早”的方程．
　　上面这个方程中有些系数是分数，如果能化去分母，把系数化成整数，则可使解方程中的计算更方便些．
　　只要将方程两边同乘以42，就可化去方程中的分母．
　　42× x+42× x+42× x+42x=42×33