约2200字。

　　《解一元一次方程（二）》教案（第2课时）
　　──去括号（2）
　　教学内容
　　课本第98页至第100页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤．
　　2．过程与方法
　　通过分析行程问题中顺流速度、逆流速度、水流速度、静水中的速度的关系，以及零件配套问题中的等量关系，进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用．
　　3．情感态度与价值观
　　培养学生自主探究和合作交流意识和能力，体会数学的应用价值．
　　重、难点与关键
　　1．重点：分析问题中的数量关系，找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出一元一次方程，并会解方程．
　　2．难点：找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出方程．
　　3．关键：找出能够表示问题全部含义的相等关系．
　　教学过程
　　一、复习提问
　　1．行程问题中的基本数量关系是什么？
　　路程=速度×时间
　　可变形为：速度= ．
　　2．相遇问题或追及问题中所走路程的关系？
　　相遇问题：双方所走的路程之和＝全部路程＋原来两者间的距离．（原来两者间的距离）
　　追及问题：快速行进路程＝慢速行进路程＋原来两者间的距离
　　或快速行进路程－慢速行进路程＝原路程（原来两者间的距离）．
　　二、新授
　　例2：一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时，已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度．
　　分析：（1）顺流行驶的速度、逆流行驶的速度、水流速度，船在静水中的速度之间的关系如何？
　　顺流行驶速度＝船在静水中的速度＋水流速度
　　逆流行驶速度＝船在静水中的速度－水流速度
　　（2）设船在静水中的平均速度为x千米/时，由此填空（课本第97页）．
　　（3）问题中的相等关系是什么？
　　解：一般情况下，船返回是按原路线行驶的，因此可以认为这船的往返路程相等，由此，列方程：
　　2（x+3）=2.5（x-3）
　　去括号，得2x+6=2.5x-7.5
　　移项及合并，得-0.5x=-13.5
　　系数化为1，得x=27