约1750字。

　　《解一元一次方程（二）》教案（第1课时）
　　──去括号（1）
　　教学内容
　　课本第96页至第97页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　掌握用一元一次方程解决实际问题的方法，会用分配律，去括号解决关于含括号的一元一次方程．
　　2．过程与方法．
　　经历应用方程解决实际问题的过程，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用．
　　3．情感态度与价值观
　　关注学生在建立方程和解方程过程中的表现，发展学生积极思考的学习态度以及合作交流的意识．
　　重、难点与关键
　　1．重点：列方程解决实际问题，会解含有括号的一元一次方程．
　　2．难点：列方程解决实际问题．
　　3．关键：建立等量关系．
　　教具准备
　　投影仪．
　　教学过程
　　一、引入新课
　　我们已经学习了运用一元一次方程解决一些比较简单的实际问题．本节继续讨论如何列、解一元一次方程的问题．当问题中数量关系较复杂时，列出的方程的形式也会较复杂，解方程的步骤也相应更多些．
　　问题：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？
　　你会用方程解这道题吗？
　　教师操作投影仪，提出问题，学生思考，并与同伴交流，探索列方程思路．在学生充分思考、交流后，教师引导学生作以下分析：
　　1．本问题的等量关系是什么？
　　2．如果设上半年每月平均用电x度，那么怎样表示下半年每月平均用电量、上半年共用电量和下半年共用电量．
　　3．根据等量关系，列出方程．
　　4．怎样解这个方程．
　　思路点拨：本问题的等量关系是：
　　上半年用电量（度）＋下半年用电量（度）＝150000
　　设上半年每月平均用电x度，则下半年每月平均用电（x-2000）度，上半年共用电6x度，下半年共用电6（x-2000）度，列方程
　　6x+6（x-2000）=150000
　　去括号，得  6x+6x-12000=150000
　　移项，得  6x+6x=150000+12000
　　合并同类项，得  12x=162000