《解一元一次方程：去分母》课堂实录
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约1800字。
人教版七上《解一元一次方程：去分母》课堂实录
指教：光泽一中 杨斌 执笔：光泽教研室 陶锡唐
师：同学们好!很高兴有机会到华桥中学给同学们上这节课，我想先了解同学们上节课掌握的情况，请同学们做下面的练习，我想看看哪个小组做的最快。
解方程：① ② ③
同时调板练习。
师：同学们看看黑板上四位同学中有哪些错误呢？错在哪儿？
（结合学生调板练习，进行讲评复习上节课的内容。）
师：同学们上节课掌握的情况我已基本了解了，同学们是不是也很想了解我的一些基本情况呢？
生：是。
师：那好，现在我介绍一些我的基本情况，我叫杨斌，我目前在光泽一中任教，至于我的年龄吗，我想请大家猜一猜。
学生们有的猜26岁，有的猜30岁，有的猜28岁。
师：我是数学教师，数学最讲究严谨，不能只依靠直觉，下面我提供一些关于我的年龄的信息，看看有哪些同学能够通过应用数学方程的解法算出我的年龄。我的童年是我现在年龄的 ，我在中学学习的时间占我现在年龄的 ，中学毕业后我又响应祖国的号召参了军，我为祖国站岗放哨了占我年龄的 ，然后我在大学读了4年的书，大学毕业后在光泽一中又工作了3年。请同学们开始算吧，看哪位同学最先算出我的年龄。
（师在讲述的过程中在黑板上板书情境中的关键语句：童年 ，中学 ，当兵 ，大学4年，教书3年。由于创设的问题情境十分贴近学生的生活，激发了学生的学习积极性，学生们迅速的投入了列方程的过程中。这时教师不断巡视，发现学生大部分都列出了方程，但是由于分母较大，用以前的方法解有一定的困难，但已有个别同学解出是28岁，这时教师及时的开始授新过程。）
师：请同学们停下来，我刚才看到同学们表现得很积极，看出同学们对我很关心，我很感动，我看到很多同学都已列出了方程，现在我请一位同学把方程写出来，哪位同学愿意来说一下。
（同学们纷纷举手，师请其中的一位回答。）
生：设杨老师的年龄是x岁，所以有
师：很好，同学们还有不同的方程吗？我看实际上这个方程就是
我注意到很多同学列出了方程但是还没有解出来，为什么呢？
生：太多的x，数字太大了，不好算。
师：数字大的意思是不是方程的系数的分母较大？假如能像刚才练习中的方程一样，没有分母或分母很小就好解了。想一想怎样做才能把含有分数系数的方程转化为整系数的方程呢？
（在学生思考后。）
师：现在老师给一点小小的提示。请同学们看
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