约1960字。

　　《实际问题与反比例函数》教案
　　一、教学目标
　　1．利用反比例函数的知识分析、解决实际问题
　　2．渗透数形结合思想，进一步提高学生用函数观点解决问题的能力，体会和认识反比例函数这一数学模型
　　二、重点、难点
　　1．重点：利用反比例函数的知识分析、解决实际问题
　　2．难点：分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式，解决实际问题
　　3．难点的突破方法：
　　本节的两个例题与学生的日常生活联系紧密，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，不但能巩固所学的知识，还能提高学生学习数学的兴趣。本节的教学，要引导学生从已有的生活经验出发，按照上一节所讲的基本思路去分析、解决实际问题，注意体会数形结合及转化的思想方法，要告诉学生充分利用函数图象的直观性，这对分析和解决实际问题很有帮助。
　　三、例题的意图分析
　　教材第58页的例3和例4都需要用到物理知识，教材在例题前已给出了相关的基本公式，其中的数量关系具有反比例关系，通过对这两个问题的分析和解决，不但能复习巩固反比例函数的有关知识，还能培养学生应用数学的意识
　　补充例题是一道综合题，有一定难度，需要学生有较强的识图、分析和归纳等方面的能力，此题既有一次函数的知识，又有反比例函数的知识，能进一步深化学生对一次函数和反比例函数知识的理解和掌握，体会数形结合思想的重要作用，同时提高学生灵活运用函数观点去分析和解决实际问题的能力
　　四、课堂引入
　　1．小明家新买了几桶墙面漆，准备重新粉刷墙壁，请问如何打开这些未开封的墙面漆桶呢？其原理是什么？
　　2．台灯的亮度、电风扇的转速都可以调节，你能说出其中的道理吗？
　　五、例习题分析
　　例3．见教材第58页
　　分析：题中已知阻力与阻力臂不变，即阻力与阻力臂的积为定值，由“杠杆定律”知变量动力与动力臂成反比关系，写出函数关系式，得到函数动力F是自变量动力臂 的反比例函数，当 ＝1.5时，代入解析式中求F的值；（2）问要利用反比例函数的性质， 越大F越小，先求出当F＝200时，其相应的 值的大小，从而得出结果。
　　例4．见教材第59页
　　分析：根据物理公式PR＝U2，当电压U一定时，输出功率P是电阻R的反比例函数，则 ，（2）问中是已知自变量R的取值范围，即110≤R≤220，求函数P的取值范围，根据反比例函数的性质，电阻越大则功率越小，
　　得220≤P≤440