《直线与圆的位置关系》说课稿

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  • 更新时间: 2010/6/29 16:26:35
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约2710字。

  《直线与圆的位置关系》说课稿
  各位老师你们好!
  今天我要为大家讲的课题是直线与圆的位置关系。接下来我将从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序及设想这四个方面来进行演讲。
  一.教材分析
  1. 教材的地位与作用
  “直线与圆的位置关系”这节课的教材是高中数学2第四章第二节的内容,它是学生在已经掌握“圆的概念性质”和“点和圆的位置关系”的基础上,进一步学习直线与圆的各种不同的位置关系。它是在学生在已获得一定的探究方法的基础上的进一步深化。这一节的内容不仅是在“圆与方程”一章中重要的一种位置关系,同时也是培养同学们的空间想象能力和逻辑思维能力的重要内容,为今后的课程学习打下良好基础。
  2.教学目标
  (1)知识目标:
  掌握直线和圆的几种位置关系,熟练掌握判断位置关系的两种方法。判断直线到圆心距离与圆半径的大小关系法和求解个数法。
  (2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力,以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力。
  (3)情感目标
  培养学生自主学习的能力,让同学主动去探究问题的本质,唤醒学生的主体意识,使学生获得积极的情感体验。抓住探究的好奇心理,主动学习的心理素质,通过理论联系实际的方式,通过知识的应用,培养学生唯物主义的思想观点。

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