约2170字。

　　《平面向量的坐标运算》说课稿
　　一、教材分析：
　　向量是现代数学中重要基本概念之一，是研究数学的重要工具，它与三角函数、复数、平面几何、解析几何等数学内容有着密切的联系，在物理上的应用犹为显著。本节内容《平面向量的坐标运算》又是典型的数型结合，它是用代数的方法解决几何问题。实现的是由图形向数的转化。引入向量坐标后，向量加减法、实数与向量的乘法、向量的数量积都可以通过向量的坐标运算得以解决。它将数与型紧密结合起来，这样很多几何问题可转化为学生熟知的数量的运算，从而使几何问题的研究插上了代数的翅膀，解决问题更便捷，刻划问题更深刻，教师要用向量的坐标表示的优越性，调动学生学习积极性。
　　本节在本章的地位：本章平面向量的第一大部分——向量及运算，按向量的表示来分，可分为两部分：（一）向量的几何表示（有向线段），（二）向量及运算的代数表示（坐标）。
　　本节主要内容：平面向量的坐标表示和运算，重点是平面向量的坐标运算，难点是平面向量的坐标表示的理解。
　　二、教学目标的确定
　　根据《大纲》要求，和本节所处的地位，我认为通过本节课学习，应使学生达到：
　　1、进一步理解数型结合思想，体会用数量来表示图形。从而使学生对坐标系和映射概念以及有向线段的理解更深刻。
　　2、理解向量的坐标表示，使学生对上一节中介绍的平面向量的基本定理的理解更透彻、更具体、更形象。从而培养学生应用数学理论的意识。
　　3、掌握向量的坐标运算，使学生体会坐标表示的优越性、调动学生学习的积极性，从中体会数学的内在美，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
　　4、引导学生学会联想、对比、归纳、总结等数学研究的思想方法。
　　5、通过适当设疑，自学指导对学生进行主动探索学习精神的培养。
　　三、教学方法和教学手段的使用：
　　根据本节课内容的特殊性和学生的实际水平，我采用的是“自学指导法”，其主导思想是以启发式教学思想为主导，由教师提出一系列精心设计的问题，在教师的启发指导下，让学生自己去学习、分析、探索，在探索过程中研究和领悟得出的结论，从而使学生即获得知识又发展智能的目的。“自学指导法”是认知性学习与研究性学习的整合。这也积极的投身到我校开展的“三元教学法”的探索之中。