约1910字。

　　《平行线的特征》教案
　　教学目标
　　1.平行线的性质；
　　2.运用这些性质进行简单的推理或计算；
　　3.经历观察﹑操作﹑推理﹑交流等活动，进一步发展空间观念﹑推理能力和有条理表达的能力；
　　4.经历探索平行线的特征的过程,掌握平行线的特征,培养学生主动探索和合作的能力。
　　教学重点
　　由两直线平行得到同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。
　　教学难点
　　平行线的特征与直线平行的条件的综合应用。
　　教学过程
　　Ⅰ.创设情景，引入新课
　　[师]上两节课我们探讨了直线平行的条件。谁来给大家总结一下：如何判定两直线平行?
　　[生]在同一平面内不相交的直线互相平行；
　　同平行一条直线的两条直线互相平行；
　　同位角相等,两直线平行；内错角相等,两直线平行；同旁内角互补,两直线平行。
　　[师]这位同学回答得很好，其中同位角相等,两直线平行；内错角相等,两直线平行；同旁内角互补,两直线平行。它们的共同点：两条平行线被第三条直线所截，都是已知角相等或角互补,推出两直线平行。反过来,当两直线平行,同位角﹑内错角﹑同旁内角各有什么关系呢?
　　这节课我们来学习直线平行的特征。
　　Ⅱ.讲授新课
　　[板书] §2.3 平行线特征
　　[师]请大家用三角板画两条平行线被第三条直线所截。（电脑出示如下）
　　如图示，直线a与直线b平行，被直线c所截。
　　（1）测量同位角∠1和∠5的大小,它们有什么关系?
　　图中还有其他同位角吗?它们的大小关系?