约8950字。
　　第十章　　轴对称
　　10.1生活中的轴对称
　　第1课时　　生活中的轴对称（一）
　　教学目的
　　1．通过展示轴对称图形的图片，使学生初步认识轴对称图形；
　　2．通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形；
　　3．培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。
　　重点、难点
　　轴对称图形的概念是教学重点，判断图形是否是轴对称图形既是教学重点又是教学难点。
　　教具准备
　　一些关于轴对称的图片、半透明纸张。
　　教学过程
　　一、引入
　　1．展示图片，认识一些轴对称图形。
　　自远古以来，对称形式被认为是和谐美丽、并且真实的，不论是在自然界中还是建筑里，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式随处可见，青山倒映在水中，这是令人难忘的对称景象。同学们可以想象，当你放学回家，落日、晚霞、还有远处的青山倒映在平静的水中，这样如诗如画的景致怎能不令人难忘，
　　2．课上展开讨论，列举出一些现实生活中有关轴对称的物体和建筑物。    
　　二、新课
　　1．试验
　　把一张半透明纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，展开后会是一个什么样的图形?
　　由教师先示范剪出一个图形，而后由同学们自由发挥想象，剪出图案。
　　2．由展示的图片和同学们剪出的图案归纳轴对称图形的概念。
　　从同学们剪出的图案和展示的图片来看，这些图形如果沿着某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，这样的图形称为轴对称图形这条直线叫做这个图形的对称轴。
　　三、练习
　　1．要求同学们找出所剪的图案的对称轴，并且用直尺把它画出来。
　　2．结合展示图片，让同学们找对称轴，并使同学们知道有的轴对称图形不止一条对称轴。例如：圆、五角星、正方形等。
　　3．给每位同学发一张半透明的画有如右图所示的星形图，然后用
　　不同的方式对折，用直尺画出折痕，看看这颗星有几条对称轴。
　　四、小结        
　　本节课认识了什么样的图形是轴对称图形，这些图形都有共同的特点，就是沿着某条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这条直线称为这个图形的对称轴。值得同学们注意的是，有的轴对称图形的对称轴不止一条，例如，练习第3题中的星形图就有六条对称轴。    
　　五、作业
　　1．第82页练习第2题。    
　　2．第82页习题10.1习题第1、2题
　　第2课时  生活中的轴对称（一）
　　教学目的
　　使学生进一步认识轴对称图形，通过动手实验，掌握关于某条直线成轴对称的两个图形的对应线段相等、对应角相等；理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系。
　　重点、难点
　　重点：轴对称图形的对应线段相等、对应角相等。
　　难点：两个图形成轴对称与轴对称图形两个概念的区别与联系。
　　教学过程
　　一、复习、评讲
　　1．复习轴对称图形的定义。
　　2．评讲上节课的作业，使学生进一步掌握判断一个图形是否是轴对称图形。    
　　二、新课
　　1．什么是两个图形成轴对称?
　　试验：发给每位同学右边两个图形的纸张，把纸张
　　沿着虚线折叠，观察对折后的左边部分和右边部分
　　是否完全重合?
　　像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应