约3120字。　　
    《旋转变换》教学设计
　　(浙教版七年级下)
　　一、 相关资料及教材背景介绍
　　1、 相关资料
　　旋转门：具备旋转速度控制功能，遇到强风时，也能安全进出，有效控制内部冷/热功能，节省用电量，节约能源，防风、防尘及有效阻隔外部燥音的功能
　　上海东方明珠电视塔：坐落于浦东黄浦江畔，以468米的高度位居亚洲第一、世界第三。空中旋转餐厅位于267米上球体，其营业面积为1500平方米，可同时容纳350位来宾用餐。是亚洲最高的旋转餐厅。
　　2、 教学背景及教材地位：
　　本节教材是学生学习了轴对称、平移变换基础上来学习的，学生已有了图形变换的知识和思想。学习旋转变换，进一步引导学生用运动的观点看待和欣赏生活中的图形，并揭示图形的变化规律和内在联系，促进学生观察、实验、概括、探究能力的提高。同时增强学生学数学，用数学的信心，培养他们积极的情感和态度。
　　二、教学程序设计：
　　本节通过生活中的实例，如：“时钟的时针和分针”，“转动的风扇”荡秋千、“风车叶片”、“自行车踏脚板“、“旋转门”、：“上海东方明珠电视塔”，让学生直观地感受生活中的“旋转”现象，初步感知“旋转”概念。并在此基础上，分析旋转现象的规律，得到旋转变换的性质，然后利用性质，进行一些简单的作图。使学生进一步认识旋转变换，体现旋转变换的价值和丰富的内涵。
　　【教学目标】
　　1、 通过学生对生活中旋转现象的观察，分析、欣赏来认识图形的旋转变换。
　　2、 通过观察实例，让学生探索图形旋转变换的几个要素，了解旋转变换的概念，会描述一个旋转变换的过程。
　　3、 从简单的旋转画图（点绕一个固定的点旋转）中探索出旋转变换的性质。
　　4、 会按要求作出简单平面图形旋转变换后的像。
　　5、 培养学生良好的情感态度和审美情趣，掌握观察、实验、分析、概括、画图等学习方法。
　　【教学重点】
　　旋转变换的概念和性质及会画简单平面图形旋转变换后的像。
　　【教学难点】
　　旋转变换的作图及描述一个旋转变换的过程。
　　【教学准备】
　　1、画图工具：直尺（三角板）、圆规、量角器。
　　2、旋转实例（多媒体放映）。
　　【教学过程】