约2260字。　　
    《频数分布表和频数分布图》教案
　　教学目标
　　知识目标
　　1.如何收集与处理数据.
　　2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.
　　3.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.
　　能力目标
　　1.初步经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.
　　2.通过经历调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识.
　　情感与价值观目标
　　通过学习，培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力.
　　教学重点
　　1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.
　　2.数据收集与处理.
　　教学难点
　　1.决定组距与组数.
　　2.数据分布规律.
　　教学方法
　　交流探讨式
　　教具准备
　　投影片
　　教学过程
　　一、导入新课
　　请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.
　　1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.
　　2.收集有关数据.
　　3.选择合理的数据表示方式统计数据.
　　4.根据所收集的数据进行数据计算.根据特征数字，估计总体情况，设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案.
　　大家能否帮卖雪糕的李大爷设计一种方案，确定各种牌子的雪糕应进多少？
　　首先应开展调查.统计一下李大爷每天卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量.
　　二、讲授新课
　　（出示投影片）这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量.
　　雪糕   数量   频数   频率
　　A    131    131    0.253
　　B    182    182    0.351
　　C    68    68    0.131
　　D    39    39    0.075
　　E    98    98    0.190
　　合计   518    518    1.000
　　根据上表绘制一张频数分布直方图.（如下）（投影片）
　　图5－2
　　根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案.
　　A、B两种雪糕卖出的较多，可以多进些，D种雪糕卖出的少，可以少进些.
　　A多进多少？B多进多少？D进多少？如何通过比例确定？
　　A占总数的25%，B占总数的35%，C占总数的13%，D占总数的8%，E占总数的19%.