约2170字。　　
    《字母表示数》教案
　　黄埔区鱼木学校  何惠珍  王宁
　　教学目标：
　　一、知识与技能目标：
　　1.在现实情境中理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数；
　　2.使学生初步认识用字母表示数是代数式的一个重要特点。
　　二、过程与方法目标：
　　1.在引导学生用字母表示数的过程中，帮助学生建立符号、观察和探究的意识；
　　2.通过用字母表示数，让学生体会数学中抽象概括的思维方法和事物的特殊性与一般性的关系。
　　三、情感态度与价值目标：
　　通过学生身边的实际例子，让学生感受数学与日常生活密切相关，从而提高学生学习的兴趣，激发求知欲。
　　•教学重点：
　　理解用字母表示数的意义、会用字母表示数。
　　•教学难点：
　　1.探究抽象概括的思维方法和事物的特殊性与一般性的关系；
　　2.观察、分析问题的方法。
　　•教学准备：投影片、皮球。
　　•教学活动过程：
　　一、创设情景，孕育新知：
　　1.黑板的长为3米，宽为1米，则它的面积是     平方米，周长是     米；
　　2.黑板的长为a米，宽为b米，则它的面积是     平方米，周长是     米.
　　二、师生互动，探究新知：
　　1.通过实验，揭示新知：
　　拿出皮球，实验几次皮球的弹跳高度与下落高度，让学生观察后发现它们之间存在一定的关系：弹跳高度小于下落高度，下落高度越高，弹跳高度就越高。带着问题去观察别人实验的一组结果.
　　投影片：（单位：厘米）
　　下落高度 40 50 80 100 150
　　弹跳高度 20 25 40 50 75
　　问题1：下落高度为40厘米时，弹跳高度是多少厘米？弹跳高度是50厘米时，下落高度是多少厘米？……你能够从表中发现每一对（上下两个）数之间的关系吗？