约1000字。　　
    《用字母表示数》教案
　　教学目的：
　　1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义；
　　2、掌握用字母学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。
　　教学分析：
　　重点：明确到用字母表示数的必要性与重要性。
　　难点：如何运用字母来表示数及列简单代数式。
　　教学过程：
　　一、知识导向：
　　本节由数到式，首先由皮球弹跳的实例来引入“用字母表示数”，教学中，让学生大胆去说，引导学生去观察、比较、分析图表中的每一对数之间的关系，使学生得出自己的结论，最终引导学生发现规律性的东西。
　　二、新课拆析：
　　1、知识引入：
　　首先，我们在学习加法与乘法的运算时，有这样表示过：
　　、 等，在这里面，我们都知道： 、 能够代表着任意的有理数，也应就是说，在这里字母起着一种代替数的作用，这也正是代数的思想。
　　（引例）为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系有：
　　下落高度 40 50 100 150  
　　弹跳高度 20 25 50 75  /2
　　在上例中，我们用字母 表示下落高度，得到了弹跳高度 ，在里头， 可以用来表示任意值的。
　　2、知识发展：
　　请再以下的两个引例来分析，用字母来代替数字的优点：
　　（1）如图，求由长方形和正方形拼成的大正方形的面积：
　　方法一，把大正方形面积看成四个小的图形面积之和，因此，大正方形的面积为 ；
　　方法二，把大正方形面积看成整个图形，则大正方形的边长是 ，则面积为 ；
　　（2）由，