约1880字。　　
    《字母表示数》教案 
　　教学目标：
　　知识与技能：（1）知道字母表示数的意义。（2）能用字母和代数式表示出以前学过的运算律，计算公式和关于数的其他规律性的结论。（3）经历用字母表示数的意义的认识，初步建立符号感。
　　过程与方法：通过观察对比交流等过程，实现由特殊到一般规律，并用字母表示一般规律。
　　情感态度与价值观：体会用字母表示数的必要性和优越性。
　　教学重点：体会用字母表示数的意义，经历探索规律和用代数式表示规律的过程。
　　教学难点：对字母表示数的一般性意义的理解。
　　教材分析；用字母表示数是数学中由“算术”向“代数”转化的转折点，学生经历由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子的过程，是由特殊到一般的过程，是学生头脑中知识的飞跃，是本节课重点，设计过程由创设问题情境到让学生观察、对比、归纳出规律，并用字母表示数。
　　教学方法：情境教学法，师生互动法
　　教    具：多媒体课件
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　创
　　设
　　情
　　境 我们每位同学都有一个快乐难忘的童年，童年的时光那么美好，让我们穿越时空的隧道回到美好的童年吧！（播放一首永也唱不完的儿歌） 学生欣赏儿歌 让学生通过欣赏儿歌感受儿歌为何永远唱不完，发现这个问题并解决这个问题的想法。