约1760字。　　
    《有理数的乘方》教案
　　教学目标：
　　知识与能力：在现实背景中，理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算；
　　过程与方法：培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力，渗透转化的思想；
　　情感态度与价值观：培养学生勤思，认真，勇于探索的精神，并联系实际，加强理解，体会数学给我们的生活带来的便利。
　　教学重点：正确理解乘方的意义，掌握乘方的运算法则，进行有理数乘方运算。
　　教学难点：正确理解乘方、底数、指数的概念并合理运算。
　　教材分析：本节内容从小学所学过的一个数的平方与立方出发，介绍了乘方的概念，然后，结合有理数乘方的运算，讲述了乘方的运算方法。跟这部分内
　　容有关联的是后面“科学计数法”、“有理数的混合运算”等部分内容。
　　教学方法：
　　教法：引导探索法、尝试指导法，充分体现学生主体地位；
　　学法：学生观察思考，自主探索，合作交流。
　　教学用具：电脑多媒体。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　创
　　设
　　情
　　境
　　导
　　入
　　新
　　课 （出示珠穆朗玛峰图片）引语：同学们，珠穆朗玛峰高吗？对，它的海拔有8848千米，可是将一张纸连续对折30次，会有12个珠穆朗玛峰高,你们感觉神奇吗?就让我们带着这份神奇走进数学课堂。要求学生折纸试验,对折一次变成了几层?对折2次变成了几层?连续对折30次,应该列一个怎样的算式?对折100次呢?如果把这些式子写出来,太麻烦,下面咱们一起来认识一位数学新朋友,相信他能帮你解决这个难题。
　　板书课题 
　　拿出课前准备好的纸,每个学生都试验一下,思考回答问题 
　　激情导入,激发学生的求知欲
　　通过学生折纸活动让学生感到次数少的还可以,次数多起来之后,学生明显感觉计算吃力,面对这种情况,自然导入新课