约1390字。　　
    《有理数的乘方》教案
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　叙述有理数乘方的概念；
　　掌握有理数混合运算的法则。
　　过程与方法：
　　经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；
　　情感、态度与价值观：
　　发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，树立不畏困难的人生态度。
　　教学重点：
　　有理数的乘方运算
　　教学难点：
　　能熟练进行有理数的乘方运算
　　教学方法：
　　引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位
　　教具准备
　　多媒体
　　教学设计思路：
　　教师给学生创设问题情境，鼓励学生积极参与，注重学生在认知过程中的思维，通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳、总结的能力。然后通过一些练习来巩固这些知识。
　　教学过程设计：
　　2课时
　　（一）引入课题：
　　师：有些时候，我们会遇到几个相同因数相乘的式子，比如五个4相乘，我们要写很长，这样的式子有更简单的表示方式吗？（板书课题：乘方）
　　小学时我们学过正方形的面积公式和体积公式，谁还记得是什么？
　　生：边长为ａ的正方形面积公式是ａ２，边长为ａ的正方形体积公式ａ３。
　　师：对了。我们一起看一下a•a简记作a2，读作a的平方（或二次方）；
　　a•a•a简记作a3,读作a的立方（或三次方）。
　　（二）一起探究：
　　我们用更简便的方法将几个相同因数的积表示了出来，一般来说，ｎ个相同的因数ａ相乘， 记作 ，即 。