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    《全等图形》教案
　　设计理念 
　　《全等图形》这一节课取自苏科版《义务教育课程标准实验教科书》数学七年级（下）第十二章《图形的全等》的第一课这是本章的起始课，是后面学习全等三角形的奠基石. 本节内容涉及的知识点不多，并且与前面知识没有太多联系，知识的切入点比较低，再加上在学习过程动手操作活动，采用多媒体辅助教学，精心设计问题串，让学生脑、嘴、手并动，在轻松愉悦的课堂气氛中，通过自己的观察、实践，得出和掌握全等图形的定义、特征，并会自己独立画全等图形以及割补图形，由此积累他们对全等图形的体验。通过一些图片的欣赏，让他们切身感受到数学之美,数学之奥妙.在教学的过程中把翻折、平移和旋转作为研究平面几何的基本工具，把图形的分割与拼接作为研究平面几何的基本方法，在图形的拼接过程中渗透变与不变思想，让学生能够在变化的生活中寻找不变的真谛。
　　教学内容    《§12.1 全等图形》
　　教学目标
　　1、 知识目标：①了解全等图形的概念与特征，掌握判断全等图形的方法；②通过画图与分割，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想.
　　2、 能力目标：通过欣赏观察，动手操作，使学生体验到数学的思想方法及数学的应用价值.
　　3、 情感目标：通过美丽的图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，让他们感受数学之美.
　　教学重难点
　　1、 全等图形的概念和性质，认识全等图形.
　　2、 在众多类似图形中找出全等图形，感受图形变换的思想.
　　教学过程
　　一、 创设情境，引入新课
　　从今天开始我们进入第十二章的学习,《图形的全等》
　　同学们这几天感觉到了天气的变化了吗？（天气变暖，树木发芽，花儿竟相开放），这让我们感觉到了春的生机，我国宋朝大诗人苏轼就曾经写过这样一首赞美春天的诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗人的这首诗中有一句描写鸭子戏水图：春江水暖鸭先知，老师这儿呢也有一幅群鸭戏水图，请大家欣赏，你能发现其中有趣的现象吗？（由学生熟悉的诗词引入，进行学科渗透）.
　　下面再请同学们和我一起来观察这样一组图片，看看其中是否有类似的特征？（展示一个重合的过程，让学生体会完全重合的概念）.
　　做一做：用两张纸折叠在一起,用剪刀随意剪出一个图形,比较这两幅图形的形状和大小.