约1540字。　　
    《机会的均等与不等》教案
　　教学目标
　　1．经历猜测、试验、分析试验结果等活动。   2．进一步体验不确定事件的特点。
　　重点、难点
　　重点：经历猜测、试验、分析试验结果等活动。    难点：不确定事件的特点。    
　　教学过程
　　一、复习与提问    举出生活中的确定事件与不确定事件。
　　二、问题的提出
　　（一）、与你同伴合作，做一做抛弹两枚硬币的游戏，看一看这个不确定事件“出现两个正面”，在你做的实验中各成功几次。
　　现在活动开始，小华与小明各就各位。一位同学抛时，另一个做记录。
　　凭我们的经验，你能猜测成功的次数是多少吗?
　　(我们把出现两个正面就说它实验成功，否则就是失败。)
　　同学们猜测成功的结果是各式各样的，老师让他们记住这个猜测，看经过实验是否符合。
　　现在小华、小明各经过10次实验，其实验记录如下表：
　　从表中可以看出小华的l0次实验中，成功2次，成功的频率(以下称成功率)l0次中的2次，也就是20％。
　　小明的10次实验中，成功一次，成功率为10％。很明显可以看出小华的失败率为80％，小明的失败率为90％，小华与小明成功率的差距为10％。
　　问题2．如果把实验人数扩大了，由2个人扩大到40个人，看看下面的实验结果。(每人都实验10次)