约1100字。　　
    《等腰三角形》教案
　　教学目的
　　1．使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度。
　　2．通过例题教学，帮助学生总结代数法求几何角度，线段长度的方法。
　　重点、难点
　　重点，等腰三角形的性质及其应用。    难点：简洁的逻辑推理。
　　教学过程
　　一、复习巩固
　　1．叙述等腰三角形的性质，它是怎么得到的?
　　等腰三角形的两个底角相等，也可以简称“等边对等角”。把等腰三角形对折，折叠两部分是互相重合的，即AB与AC重合，点B与点 C重合，线段BD与CD也重合，所以∠B＝∠C。
　　等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线和底边上的高线互相重合，简称“三线合一”。由于AD为等腰三角形的对称轴，所以BD＝ CD，AD为底边上的中线；∠BAD＝∠CAD，AD为顶角平分线，∠ADB＝∠ADC＝90°，AD又为底边上的高，因此“三线合一”。
　　2．若等腰三角形的两边长为3和4，则其周长为多少?  
　　二、新课
　　在等腰三角形中，有一种特殊的情况，就是底边与腰相等，这时，三角形三边都相等。我们把三条边都相等的三角形叫做等边三角形。    等边三角形具有什么性质呢?
　　1．请同学们画一个等边三角形，用量角器量出各个内角的度数，并提出猜想。
　　2．你能否用已知的知识，通过推理得到你的猜想是正确的?
　　等边三角形是特殊的等腰三角形，由等腰三角形等边对等角的性质得到∠A＝∠B＝C，又由∠A＋∠B＋∠C＝180°，从而推出∠A＝∠B＝∠C＝60°。
　　3．上面的条件和结论如何叙述?
　　等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。
　　等边三角形是轴对称图形吗?如果是，有几条对称轴?
　　等边三角形也称为正三角形。