《生活中的立体图形》教案3

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2009/10/3 10:57:52
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资源简介:
    约3060字。  
    生活中的立体图形》教案
  (课时安排 2 课时)
  课题:1.1.1生活中的立体图形  (第一课时)  
  课型:新课   执笔人:韦  曦             审核人:数学备课组          
  人们生活的空间存在着大量的图形,图形直观是人们理解自然界和社会现象的绝妙工具.空间与图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间,同时也给他们带来无穷无尽的直觉源泉,这种直觉是增进数学理解力的有效途径.因此教科书从生活中常见的立体图形入手,使学生在丰富的现实情境中认识几何体及点、线、面的一些性质.
  因此本节的重点是: ① 经历从现实情境中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩; ② 在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、梭柱、球,并能用自己的语言描述它们的特征; ③ 通过丰富的实例,进一步认识点、线、面之间的关系。
  学习目标: 
  1、经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩. 
  2 、在具体的情境中认识国柱、圆锥、正方体、棱柱、球,并能用语言描述它们的某些特征.
  学习重点: 
  认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、梭柱、球. 
  学习难点
  认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、梭柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征.
  学习过程 :
  一、课前热身
  翻开课本着第一章的第 1 页的彩图,我们在欣赏这个城市的美景时,不妨用数学的眼光观察一下,这个美丽的城市也是我们数学世界 ― 丰富的图形世界,你能从中发现哪些熟悉的图形? 
  1、广场中心的喷泉池是________的,大楼是_________体,……
  2、从不同的方向观察同一建筑物,看到的图形是_________(A、一样的   B、不一样的.)
  二、师生互动,讲授新课
  当我们来到这个世界上,睁开眼睛认识这个世界时,第一次映人我们眼帘的便是各式各样的立体图形,那么在我们的生活中有哪些立体图形呢?可以参照课本第 2 页的导游图,也可以自己再选择
  1、看图识几何体
  (1) 发现了亭子的顶端是__________,下面的支柱是_________. 
  (2) 人民大会堂中间的建筑是________.
  (3)从太空看我们生活的地球,地球是________。举例说明还有无与地球形状相同的物体.
  2、分组讨论
  (1)课本P3上的“议一议”中的四个问题(三分钟后,派一个代表来陈述.)
  (2)看图回答下列几个问题,并用自己的语言描述这些几何体的特征.
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