约2030字。　　
    《作三角形》教案
　　教学目标：1、在分别给出的两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作三角形。
　　2、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。
　　教学重点：1、根据题目的条件作三角形
　　教学难点：探索作图过程。 
　　教学方法：示范、探索、讨论。
　　教学工具：圆规、直尺
　　准备活动：计算已知线段a，求作线段AB，使得AB=a。
　　(1) 已知：∠ 
　　求作：∠AOB，使∠AOB=∠ 
　　(3)  已知：M为∠AOB边上的一点，如图所示，过M作直线CD，使得CD//OA。
　　： 
　　教学过程：
　　内容一:(根据简单图形书写作法)
　　(1) 如图,使用直尺作图,看图填空.
　　①           ②           ③                ④
　　① 过点____和_______作直线AB;
　　② 连结线段___________;
　　③ 以点_______为端点,过点_______作射线___________;
　　④ 延长线段__________到_________,使得BC=2AB.
　　(2) 如图,使用圆规作图,看图填空:
　　① 在射线AM上__________线段________=___________.
　　② 以点______为圆心,以线段______为半径作弧交_________于点___________.
　　以点______为圆心,以任意长为半径作弧,分别交∠AOB两边,交_________于点___________, 交________于点__________.
　　这部分内容是为让学生熟悉作法的语言表达而设的.教师应该让学生慢慢理解这种语言表达的意思.逐步学会自己口述表达自己的作图过程.
　　内容二 (作一个三角形与已知三角形全等)