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    《确定位置》教案1
　　教材：北师大版实验教材八年级上册
　　教师姓名：杨 征             单位：重庆市育才中学
　　一．教材分析：
　　1．教材分析 ：
　　本节课是北师大版八年级上学期第五章《位置的确定》第一节。本节课通过形式多样的题材（如“教室里找座位”“确定地图上城市的位置”等等），将现实生活中常用的定位方法呈现在每一个学生的面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。这种呈现方式，一是为了使学生在相对轻松、有趣的活动中理解坐标思想及其由来，进一步发展学生的合理推理能力和丰富的情感、态度（尤其是学习数学的兴趣），二是有利于学生在大量实际运用中掌握确定位置的基本方法，以及平面直角坐标系的基础知识和基本方法。
　　2．教学目标：
　　知识目标：
　　（1）确定位置的必要性；
　　（2）确定位置的方法，突出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性：都需要两个数据。
　　能力训练目标：
　　（1）通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景；
　　（2）引导学生探索确定位置的方法，能较灵活的运用不同的方式对物体定位。
　　情感、态度与价值观目标： 
　　（1）让学生主动参与观察、操作与活动，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，体会生活中位置的确定离不开数据, 离不开数学，体会数学与现实生活的紧密联系；
　　（2）训练学生能把思考的结果用语言很好地表达出来，同时要让学生很好地交流和合作。
　　3．教学重难点：
　　重点：1．在现实情境中感受确定物体位置的多种方法；
　　2．灵活地运用不同的方法确定物体的位置。
　　难点：灵活运用不同的方法确定物体的位置。
　　二．教学过程：
　　教学板块的设计是：
　　1．创设情境引入新课；      2．探索新知；        3．讲练结合，巩固提高；
　　4．总结提炼；              5．布置作业。
　　(一) 创设情境引入：
　　1．电影《海神号》中船被大浪掀翻，救援人员是如何准确的找出出事地点并进行救援的？
　　2．中国神舟6号的安全返回，在茫茫草原中科学家是怎样找到返回仓的？它的位置如何确定的？
　　3．引入课题¬——确定位置。
　　教师活动：借助学生感兴趣的影片和关注的神舟6号安全返回，提出问题，引导学生思考和探索，特别强调“两个数据”表示位置。