《平行四边形的识别》学案

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2018/7/14 22:35:00
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资源简介:

约1620字。

  八年级《数学》学教案
  (课题:22.2平行四边形的识别)
  滦南县侯各庄学校  执笔 申素香
  学习目标
  1.知识目标
  (1)经历平行四边形识别条件的探究过程,使学生逐步掌握探究的方法.  
  (2)掌握平行四边形的识别条件和应用.
  2.能力目标
  会综合运用平行四边形的识别方法和性质来解决问题.
  3.情感目标
  在学习过程中丰富学生从事数学活动的经验,发展合情推理的意识.
  学习重点、难点
  重点:平行四边形的识别方法及应用.
  难点:平行四边形的识别方法与性质定理的灵活应用.
  预习导航
  平行四边形识别方法:1.                            是平行四边形.
  2.                             是平行四边形.    
  3.                            是平行四边形.
  学习过程
  、创设情景 引入问题
  二、观察与思考
  (说明:小明、小亮、小芳分别用不同的方法各得到一个四边形ABCD.)
  1.请你观察小明的作法,并思考问题:
  问题:在小明作出的四边形ABCD中,连结BC,你能说明△ABC≌△DBC的理由吗? 由此能说明四边形ABCD是平行四边形吗?
  2. 请你观察小亮的作法,并思考问题:

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