2015-2016学年高中数学人教版必修三课后练习（含答案）：1.2基本算法语句（3份打包）
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句.doc
1.2.2条件语句.doc
1.2.3循环语句.doc
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
班级:__________姓名:__________设计人:__________日期:__________
课后练习
基础过关
1．下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句：
(1)输出语句INPUT a，b，c；
(2)输入语句INPUT x＝3；
(3)赋值语句3＝A；
(4)赋值语句A＝B＝C.
则其中正确的个数是
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
2．执行如图所示的算法语句后的结果为
INPUT “x，y＝”；x，y
A＝x*y
B＝x MOD y
C＝A*y＋B
PRINT A，B，C
END
A.A＝80，B＝1，C＝401 B.A＝80，B＝3，C＝403
C.A＝80，B＝3.2，C＝403.2 D.A＝80，B＝3.2，C＝404
(运行时从键盘上输入16和5)
3．给出下列程序:
INPUT “实数”;x1,y1,x2,y2
a=x1-x2
m=a^2
b=y1-y2
n=b^2
s=m+n
d=SQR(s)
PRINT d
END
此程序的功能为 ( )
A.求点到直线的距离 B.求两点之间的距离
C.求一个多项式的值 D.求输入的值的平方和
4．已知程序如图，若a＝35，则程序运行后结果是____.
INPUT a
b＝a10－a/10＋a MOD 10
PRINT b
END
5．阅读下面的程序,当输入a,b的值分别为3,-5时程序输出的结果为___________.
6．某鞋厂按件计酬,工人每生产一双鞋可获得5元报酬,试编写一个程序,要求输入工人生产的鞋子的数量,输出可获得的报酬.
7．已知函数f(x)=x2+3x+1,编写一个程序来计算f(4)的值.
8．以下是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图.
INPUT “x，y＝”；x，y
x＝x/3
y＝2*y^ 2
PRINT x，y
x＝2*x－y
y＝y－1
PRINT x，y
END
能力提升
1．把下面的程序用程序框图表示出来.
m=12
n=25
m=m+n
n=m*n
PRINT m,n
END
2．对于任意的实数a，b，定义一种运算a*b＝a3－a2b＋ab2＋b3，试设计一个程序，能够验证该运算是否满足交换律.
1.2.2条件语句
班级:__________姓名:__________设计人:__________日期:__________
课后练习
基础过关
1．阅读如图所示的程序，若输出y的值为0，则输入x的值的集合为
INPUT x
IF x＞1 THEN
y＝x^ 2－4*x＋3
ELSE
y＝x
END IF
PRINT y
END
A.{3，0} B.{3，1} C.{0，1} D.{0，1，3}
2．给出如图所示的程序：
如果输入x1＝2，x2＝3，那么执行此程序后，输出的结果是
INPUT x1，x2
IF x1＝x2 THEN
x1＝x1＋x2
END IF
y＝x1＋x2
PRINT y
END
A.7 B.10 C.5 D.8
3．阅读如图所示的程序，如果输入x=－2，则输出结果为
INPUT x
IF x＜0 THEN
y＝7*x/2＋3
ELSE
IF x＞0 THEN
y＝7*x/2－5
ELSE
y＝0
END IF
END IF
PRINT y
END
A.2 B.－12 C.10 D.－4
4．已知程序如下，其功能是判断输入的任意数x的奇偶性，则①处应填 .
INPUT x
m=x MOD 2
IF = 1 * GB3 ① THEN
PRINT “x是偶数”
ELSE
PRINT “x是奇数”
END IF
END
5．此处给出的是条件语句编写的程序，该程序的功能是求函数____________________的函数值.
INPUT x
IF x＜＝3 THEN
y=2*x
ELSE
y＝x*x－1
END IF
PRINT y
END
6．写出已知函数 输入x的值，求y值的程序.
7．儿童乘坐火车时，若身高不超过1.2m，则无需购票；若身高超过1.2 m但不超过1.5 m，可买半票；若超过1.5 m，应买全票.设计一个程序并画出程序框图.
8．输入任意两个实数,编写程序求其差的绝对值,并画出程序框图.
能力提升
1.2.3循环语句
班级:_____ _____姓名:__________设计人:__________日期:__________
课后练习
基础过关
1．下面程序运行的结果是
x=100
i=1
DO
x=x+10
i=i+1
LOOP UNTIL x=200
PRINT x,i
END
A.210，11 B.200，9 C.210，9 D.200，11
2．阅读下面的程序：
S=1
i=1
WHILE i<=10
S=3*S
i=i+1
WEND
PRINT “S=”;S
END
上述程序的功能是
A.计算3×10的值 B.计算 的值
C.计算 的值
D.计算1×2×3×…×10的值
3．阅读下列程序：
对程序甲、乙和输出结果判断正确的是
A.程序不同，结果不同 B.程序不同，结果相同
C.程序相同，结果不同 D.程序相同，结果相同
4．下列程序表示的表达式是_____.(只写式子，不计算).
i＝1
S＝0
WHILE i＜10
S＝S＋1/(2*i＋1)
i＝i＋1
WEND
PRINT S
END
5．执行图中程序，回答下面问题：
INPUT “m=”;m
INPUT “n=”;n
DO
r=m MOD n
m=n
n=r
LOOP UNTIL r=0
PRINT m
END
(1)若输入m＝30，n＝18，则输出的结果为____.
(2)画出该程序的程序框图.
6．试编写程序，求满足13＋23＋33＋…＋n3＞10 000的最小的自然数n.
7．设计算法，输出不大于100，且能被7整除的所有正整数，已知算法流程图如图，请填写空余部分，并编写程序.
8．编写程序,计算并输出表达式 + + +…+ 的值.
能力提升
1．编写求乘积为399的两个相邻奇数的程序.
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