约1100字。

　　教学环节 基本算法语句    教学程序（师生双边活动） 设计意图与资源运用
　　目标分析 师：程序框图和算法语句在学考中都是B层要求，即要求理解并应用输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句。
　　让学生明确学习目标和学习任务。把握重难点。
　　引入 生：观察下面的程序，若输入数据 =5，你能说出A的输出值是多少吗？
　　给学生一个知识的切入点，从而引入复习要点。达到承上启下的目的
　　要点整合 1、 生：完成输入，输出，赋值语句的一般格式和功能
　　语句 一般格式 功能
　　输入语句
　　输出语句
　　赋值语句
　　师：提出问题（1）输入（输出）语句中的“提示语”是可选还是必选？在实际的程序运行中有什么区别？
　　（2）输入（输出）语句中的变量和表达式有什么区别？
　　（3）赋值语句中的“=”与数学中的等号有什么区别？
　　2、生：完成条件语句的格式及框图（学生合作完成）
　　(1)IF—THEN格式           (2)IF—THEN—ELSE格式
　　格式          框图           格式           框图 
　　IF     THEN              IF      THEN   
　　END IF                   ELSE
　　END IF
　　师：巡视学生完成情况，点拨、指出错误。
　　3、生：完成循环语句的格式及框图
　　(1) WHILE语句                 (2) UNTIL语句
　　格式         框图           格式               框图 
　　WHILE                           DO                           
　　.
　　WEND                            LOOP  UNTIL 条件
　　师：巡视学生完成情况，点拨、指出错误。
　　提出问题：两种循环语句的区别是什么？
　　（1）疏通知识点，注意弄清楚细节以及易错点。
　　（2）提示学生注意各个语句的功能。
　　（3）理解当型循环和直到型循环的区别。