人教版必修三第三章《概率》章末小结课件　　导学案 - 修改.doc
　　教学实例 .doc
　　课件.pptx
　　模拟掷骰子.exe
共38张。课件内容丰富，素材直观，模拟演示，适合新课教学。含教学设计，约5190字。

　　课题：概率小结(1课时)
　　一、教学设计
　　1．教学内容解析
　　本课内容是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学必修3》第143页，概率小结，是学完第三章内容后的一节小结课.这一章的主要知识点有：随机事件的概率，概率的意义，概率的基本性质，古典概型，随机数的产生，几何概型，均匀随机数的产生，因此本节课的重点是引导学生全面复习所学的知识，找到知识间的内在联系，建立完整的知识结构体系.
　　本节课是对第三章知识和方法的归纳与总结，从总体上把握本章，使得基本知识系统化和网络化，基本方法条理化.本章共有三部分内容，是相互独立的.第一个部分借助具体情境引入确定事件和随机事件，然后利用随机事件的频率给出概率的定义和性质，并通过几个利用概率解决实际问题的例子解释概率的意义；第二、三两个部分引入了古典概型和几何概型，还介绍了利用计算器或计算机产生随机数，通过模拟的方法估计随机事件发生的概率.本章涉及到的数学思想方法较多，转化思想，分类讨论思想和数形结合思想的应用广泛，主要体现在求概率时转化为互斥事件、对立事件的概率；利用表格、树状图计算古典概型的基本事件数；利用数轴、线性规划知识等解决几何概型中区域的长度、面积、体积等方面.因此数学思想方法的渗透也是本节课的重要内容.
　　根据以上分析，本节课的教学重点确定为：
　　教学重点: 本章知识体系的构建；正确选择古典概型和几何概型的概率计算公式计算概率；体会概率学习中数学思想方法的应用.
　　2．教学问题诊断
　　学生在学习完新课后，已对本章的知识点有了大致的理解，但知识点间的内在联系还比较模糊、头脑中欠缺一个完整的知识结构体系.高二学生对分类讨论、数形结合、转化的思想方法有一定的认识，但不能很熟练的应用，尤其是对几何概型等相关知识点的应用有一定的困难.
　　根据以上分析，本节课的教学难点确定为：
　　教学难点: 概率模型的建立；几何概型中的求概率问题.
　　3．教学标准设置
　　（1）学生会采用题中抽知的方式梳理本章的知识点，会利用联知编网的方法建构本章的知识结构框图，能综合运用所学的知识解决具体问题；
　　（2）通过情境生成问题，让学生进一步理解概率的意义以及频率和概率的区别，掌握古典概型和几何概型特征，进一步学会把实际问题转化为古典概型和几何概型求概率；
　　（3）学生能主动运用分类讨论、数形结合、转化等思想方法解决概率问题.
　　4．教学策略分析
　　本节课是章末小结课，力图通过回顾梳理本章的知识点来完善学生的知识结构体系，提高学生整合和运用知识解决问题的能力.本节课采用“问题串通式”的教学设计，即通过具体情境引入生成多个问题，并将问题进行变式，从问题中抽出本章的主要知识点和思想方法，从而将它们有效地串通起来.这种教学设计的特点是线条清晰，整体性强，充分体现“题中抽知，串知成链”的特点.
　　作为章末小结课，教学容量大，要求学生参与度高，需采用实物投影仪、多媒体课件辅助教学.
　　教学流程：
　　二、课堂实录
　　1.情景引入：掷骰子
　　引言：数学是个神奇的王国，概率是王国中的小精灵，今天我们就对概率这一章进行小结.（板书标题：“概率小结”）
　　师：在小学课本中有这样一个游戏：小明、小红和老师一起掷骰子.请大家看屏幕.（动画演示）