人教版数学必修一第1章第2节《分段函数》(教学设说课稿课后反思)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2014/12/16 20:56:19
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资源简介:
  武威第三中学课堂教学设计首页
  编写时间: 2013 年9 月17日           学期总第18课时      编写人:邵志光
  课题 分段函数 授课班级 高一(6)班 授课时间 9月17日
  教
  学
  目
  标 【知识与技能】
  (1)能根据不同情境,了解分段函数的含义。
  (2)了解简单的分段函数(函数分段不超过三段),并能运用分段函数求函数值的问题。
  (3)能作出分段函数的图像。
  【过程与方法】
  (1)经历在分析、思考的基础上,让学生通过观察、感悟分段函数的意义过程,分清函数与分段函数的区别与联系;
  (2)通过例题的探究,培养学生勤于动脑,乐于探究,主动参与学习的意识,体会数形结合思想在数学学习中的重要性.
  (3)经过训练题和课堂练习,加深对分段函数的概念、图像的认识,应用,提高分析、解决问题的能力.
  【情感态度价值观】
  学习过程中进一步体会发现规律,应用规律的学习乐趣,从而提高学习数学的兴趣,提高学生的求知欲、感悟数学的美。
  教学重点 1、分段函数的含义的认识;2、会作分段函数的图像.
  教学难点 1、分段函数与一般函数的区别与联系。2、如何作分段函数的图像(步骤、方法及技能)。
  课   型 新授课 主要教学方法 启发合作式
  教学模式 合作学习模式 教学手段与教具 电化教学,ppt,三角板
  教学过程设计
  教师活动 学生活动 反思、拓展、提升
  一. 复习回顾:
   初中我们学习了画函数图象的步骤,总的有几步?各有什么要求?
  【思考作答】:
  (1)列表。要注意适当选取自变量与函数的对应值.什么叫“适当”?——这就要求能选取表现函数图象特征的几个关键点.
  一般地,我们把自变量与函数的对应值分别作为点的横坐标和纵坐标,这就要把自变量与函数的对应值列出表来.
  (2)描点。我们把表中给出的有序实数对,看作点的坐标,在直角坐标系中描出相应的点.
  (3)连线。用光滑曲线连线.  复习这些知识点很有必要,这为我们顺利进行教学奠定基础。而且也起到了巩固旧知的目的。
  2014年9月18日《分段函数》授课后感悟
  武威第三中学 邵志光
  今天是2014年9月18日(第四周、星期四),我参加了学校举行的青年教师评优课,课后充分的准备让我满怀信心的想上好这堂课,也很自信自己能很好的完成教学任务,突出重点,突破难点,但事与愿违,我失败了,这不禁让我想起2013年3月28日的那次联片教研活动中《解含两个绝对值的不等式》的授课,这次我同样像上次一样败的一塌糊涂,下了苦功夫准备了许久的教学设计可以说是废纸一张,因为教案做的再好,课还是上糟糕了……
  今天,如果我是一个有记性的人,也许我可以把这节课上的很精彩,一年前的三月份我曾彻彻底底败给了期中的张老师,可今天我又同样的败给了其他老师,干一行,爱一行,像一行,可我做的连自己都不满意啊,我真的很压抑,我要成长,我不想给自己找借口,因为我知道“不为失败找借口,要为成功找方法”,“吃一堑,长一智”,我要吸取教训,虚心学习,我做双班文科重点班数学课任课教师,首先要认清形势,自己不是最好,比自己好的老师比比皆是,我不能妄
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