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　　总课题 概　　率 总课时 第22课时
　　分课题 古典概型（一） 分课时 第 1 课时
　　教学目标 理解等可能事件的意义，会把事件分解成等可能基本事件；理解古典概型的特点，掌握用枚举法求等可能事件的概率方法．
　　重点难点 等可能事件的概率的求法；将一个事件分解成等可能基本事件．
　　引入新课
　　1．有红心1，2，3和黑桃4，5这5张扑克牌，将其牌点向下置于桌上，现从中任意
　　抽取一张，那么抽到的牌为红心的概率有多大？
　　若进行大量重复试验，用“出现红心”这一事件的频率估计概率，工作量较大且不够准确，有更好的解决方法吗？
　　2．基本事件和等可能基本事件：
　　3．古典概型与古典概型的概率计算公式：
　　例题剖析
　　例1 　 、 、 共3人排成一排．
　　（1）写出所有的基本事件；  （2）求 不排在中间这个事件的概率．
　　例2 　一只口袋内装有大小相同的5只球，其中3只白球，2只黑球，
　　从中一次摸出两只球．
　　（1）共有多少基本事件？
　　（2）摸出的两只球都是白球的概率是多少？
　　例2 　豌豆的高矮性状的遗传由其一对基因决定，其中决定高的基因记为 ，决定矮的基因记为 ，则杂交所得第一子代的一对基因为 ，若第二子代的 、 基因的遗传是等可能的，求第二子代为高茎的概率（只要有基因 则其就是高茎，只有两个基因全是 时，才显现矮茎）．
　　巩固练习
　　1．抛掷两枚硬币，试回答下列问题：
　　（1）事件“一正面，一反面”是基本事件吗？
　　（2）事件 ：“两正”，事件 ：“一正一反”它们是等可能事件吗？
　　2．某班准备到郊外野营，为此向商店订购了帐篷．如果下雨与不下雨是等可能的，能否准时收到帐篷也是等可能的，只要帐篷如期运到，他们就不会淋雨，那么下列说法中，正确的是（   ）
　　A．一定不会淋雨     B．淋雨机会是  
　　C．淋雨机会是      D．淋雨机会是