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　　普查和抽样调查
　　教学目标：
　　1．经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性。
　　2．了解相关概念。
　　3．在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果.
　　4．能根据具体情境设计适当的抽样调查方案.
　　5．进 一步发展统计意识.
　　教学重点：1.了解收集数据的两 种类型：普查和抽样调查，感受抽样调查的必要性；
　　2.理解实际生活中的例子，明确总体、个体、样本.
　　教学难点：在具体生活实例中中出总体、个体、样本.
　　教学过程：
　　一、情境引入，理解概念
　　先给大家讲一个小故事：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”；
　　妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈：………
　　孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”，  妈妈：“啊！”
　　在这个故事中，体现了数据收集调查的两种方式：普查与抽样调查.
　　定义：为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查.
　　从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查.
　　1.结合你对第六次全国人口普查的认识，尝试回答下列问题：
　　（1）这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么？同学交流谈谈自己的看法.
　　（2）我们通常把被考察的对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察对象叫做个体.你能说出这项普查的总体和个体吗？试一试！
　　如：调查 目的：考察我国人口年龄构成.
　　总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.
　　个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.
　　注意：这里所说的“考察对象”是指表示事物某一特征的数据.在这个问题中总体,个体均指人口年龄，而不是指人.
　　调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）.
　　2.某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调查？
　　（1）在这个问题中，被考察的对象是什么？调查的目的是什么？适合采用怎样的调查方式？ 尝试说出它的总体和个体.
　　（2）交流总结：什么是抽样调查？什么 是总体的一个样本？说出这个问题中的样本.
　　例：第一节中小明随机调查了40人的节水意识情况，就属于抽样调查；我国每五年进行一次全国1％人口的抽样调查，其中被抽取的1％人口就是全国人口的一个样本.
　　二、调查方式的选择