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　　4.3一元一次方程的应用(第2课时)
　　教学目标
　　1．在现实的情景中建立方程模型解决问题．
　　2．在具体的情景中运用方程解决实际问题．
　　3．了解电信、银行利息等方面的知识．
　　教学重、难点
　　重点：运用方程解决实际问题．
　　难点：把握问题中的等量关系，判明解的合理性．
　　教学过程
　　一、探索实际问题的数量关系
　　1．(出示投影1)．
　　某移动通信公司开设了两种通信业务：“全球通”，使用者先缴50元月租费，然后每通话1分钟，再付话费0.4元；“神州行”，不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元(指市内通话)．(注：通话不足1分钟按1分钟计费例如，通话4.2分钟按照5分钟计费)．
　　请问一个月通话多少分钟，两种移动通信费用相同?
　　学生活动：分析题意，找出问题中的等量关系．
　　师生共同分析：“全球通”一个月话费＝50元月租＋0.4×通话时间
　　“神州行”一个月话费：0.6×通话时间，两种费用相同，
　　即：50＋0.4×通话时间＝0.6×通话时间．
　　学生完成下面的解答过程．
　　2．想一想。
　　大明估计自己每月通话大约300分钟，小李每月通话大约200分钟，那么他们选择哪一种移动通信通话费才最省呢?你能帮助他们出个主意吗?
　　⑴提问：在上题中，一个月通话______分钟，两种移动通信费用相同?
　　当通话时间超过______分钟，使用“全球通”比较好；当通话时间少于______分钟，使用“神州行”比较好．
　　大明和小李分别属于哪一种?
　　⑵学生活动：分小组讨论，并将结果与同伴交流．
　　二、议一议，如何计算储蓄利息
　　(出示投影2)