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　　4.2  代数式
　　教学目标：
　　1）通过实例经历代数式概念生产的过程.
　　2）了解代数式的概念.
　　3)会用代数式表示简单的数量关系,及解释一些简单代数式的实际背景或几何意义
　　情感目标：
　　1）在具体情景中，进一步理解代数式表示数的意义
　　2）能理解一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。
　　3）在具体情景中，能求代数式的值，并理解它实际意义
　　教学重点：本节的教学重点是代数式的概念和列代数式
　　教学难点：列代数式时涉及加、减、乘、除多种运算。
　　教学过程：
　　一.创设情景，引入新课。
　　出示图片：（火车过隧道）(通过引例让学生经历代数式概念生产的过程.)学生合作学习
　　一隧道长L米，一列火车长180米，如果该火车穿过隧道所用的时间为T分，则列车的速度怎么表示？
　　师提问题：你能得出上面情境中表示列车速度的算式吗？
　　二.探索新知，提高能力。
　　1、学生填一填：(由学生小组讨论探索3)的不同表示结果)
　　（1）大米的单价为a元/千克，食油的单价为b元/千克，买10千克大米、买2千克食油共需_________元；
　　2）日平均气温是指一天中2：00，8：00，14：00，20：00四个时刻气温的摄氏度数分别是a, b , c, d,则日平均气温的摄氏度数是：___________
　　3）一五彩花圃的形状如图，
　　花圃的面积为_____________
　　2.代数式的概念:(师生共同归纳)：由上面的
　　填空答案观察归纳：这样含有字母的数学表达式称为代数式.
　　(一个代数式由数,表示数的字母和运算符号组成).
　　单独的一个数或一个字母也称代数式.(这里的运算是指加,减,乘,除,乘方开方.)
　　3.学生试一试：例2：用代数式表示：