约1060字。

　　5、2图形的全等
　　教学目标：借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征。
　　教学重点难点： 图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实践活动得出全等力形既是重点也是难点。
　　教学方法： 实践操作法和观察法
　　教学用具：
　　活动准备 ：把课本当中的图画在白纸 上，带好剪刀和复写纸
　　教学过程：
　　一、 看一看
　　1．引导学生观察课本两组图形。
　　2．多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如：
　　（1） 同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片。
　　（2） 同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。
　　（3） 一 个三角 形和一个四边形
　　3．把下列两组图形投影出来：
　　（1）
　　（2）
　　通过观察，说出两组图形中上、下两个图形的异同之处，与同学交流你的看法。
　　二、 做一做
　　1． 用复写纸印出任一封闭图形。
　　2． 把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形。
　　三、 议一议
　　1． 从“做一做”中得到的两个图形有什么特征？
　　这两个图形能够重合，它 们的形状和大小都相同。
　　2． 在看一看中，你的看法如何？
　　形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然。