约1150字。

　　《一次函数与二元一次方程组》说课稿
　　还地桥镇松山中学     卢青
　　一、教材分析：
　　本节课是人教版八年级上册第14章“一次函数”第三节用函数观点看方程（组）与不等式的第3课时。此前，学生已经探究过一次函数、一元一次方程及一元一次不等式的联系。通过本节课的学习，学生不仅能从函数的角度动态地分析方程（组）、不等式，提高认识问题的水平，而且能感受数学的统一美，并为今后解析几何的学习奠定基础。
　　二、学情分析：
　　考虑学生已有的认知结构，我用“直角坐标系的由来”这一故事情节创设情境，使学生主动投入到一次函数与二元一次方程（组）关系的探索活动中；紧接着，用一连串的问题引导学生自主探索、合作交流，从数和形两个角度认识它们的关系，使学生真正掌握本节课的重点知识。在探究过程中，教师应把握好自己组织者、引导者和合作者的身份，及时对学生进行鼓励，关注学生的情感体验。
　　三、教学目标分析：
　　1、知识技能：理解一次函数与二元一次方程（组）的关系，会用图象法解
　　二元一次方程组；
　　2、数学思考：在经历一次函数与二元一次方程（组）关系的探索及相关实
　　际问题的解决过程，
　　学会用函数的观点去认识问题；
　　3、解决问题：能综合应用一次函数、一元一次方程、一元一次不等式、二
　　元一次方程（组）解决相关实际问题
　　4、情感态度：在探究活动中培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精
　　神，在师生、生生的交流活动中，学会与人合作，学会倾听、