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　　一次函数的性质说课稿
　　﹙人教版初中八年级上册14.2.2一次函数的性质第二课时内容﹚
　　一、教材分析
　　1、教材的地位和作用
　　一次函数是初中数学中最重要的函数模型之一，本节课是在学生学习了平面直角坐标系、函数的图象、正比例函数图象及性质基础上学习的。它是对前面知识的延续，又是为后面学习反比例函数、二次函数的性质做铺垫，也是今后学习高中代数、解析几何及其它数学分支的重要基础，在教材中起着承上启下的作用。数形结合思想、化归思想及解析法思想是本节内容所包含的主要数学思想。根据《数学课程标准》的要求，结合以上分析从而确定教学目标。
　　2、教学目标
　　(1)认知目标：掌握一次函数图象的画法；结合图象，使学生初步理解一次函数的性质。
　　(2)技能目标：渗透数形结合思想和函数思想，培养学生抽象思维能力，形成良好的思维品质，并运用性质解决有关的问题的能力。
　　(3)情感目标：通过多媒体画面，培养学生初步的辨证唯物主义“运动变化”的观点和浓厚的学习兴趣。
　　3、重点与难点
　　重点：一次函数图象和性质。
　　难点：由图象观察出性质，及与正比例函数的关系。
　　二、教法学法分析
　　1、教法
　　基于本节课的特点和初二学生的年龄特点，遵循教必须以学为立足点的教育理念，我以启发探究式为主来完成教学。通过学生的自主探究，了解知识，加深理解。
　　2、学法
　　从学生已有的认知水平，认知能力出发，自主参与整堂课的知识构建。通过观察、讨论、归纳、辨析等方法对学生进行学法指导。以自主探索为主，学会合作交流，使学生由学会变成会学。在教学的各个环节培养学生的动手、动口、动脑的能力。
　　3、教学手段
　　采用多媒体教学，集动画、图象于一体，全方位调动学生感官意识，把抽象、难理解的知识转化为直观、易接受的图形。使学生在美的气氛中思维更活跃，理解更透彻，记忆更深刻，从而达到高效。
　　三、教学过程
　　根据新课程标准的要求，根据以人为本的教育理念，结合学生的实际，制定以下流程：温故知新、探索性质、学以致用、归纳小结、作业设计。