共27张。本课件介绍了随机事件的概率，创设情境，模拟演练，直观形象，适合新课教学。有教案，约1560字。

　　3.1.1随机事件的概率
　　自贡一中  张 宇
　　一、教学目标：
　　1、知识与技能：（1）了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；（2）正确理解事件A出现的频率的意义，明确事件A发生的频率 与事件A 发生的概率 的区别与联系
　　2、过程与方法：（1）发现法教学，通过在抛硬币的试验中获取数据，归纳总结试验结果，发现规律，真正做到在探索中学习，在探索中提高。
　　3、情感态度与价值观：（1）通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识，体会数学知识与现实世界的联系；（2）培养学生的辩证唯物主义观点，增强学生的科学意识．
　　二、重点与难点：重点是事件的分类，概率的定义；难点是频率和概率的区别与联系
　　三、学法与教学用具：1、引导学生对身边的事件加以注意、分析，结果可定性地分为三类事件：必然事件，不可能事件，随机事件；指导学生做简单易行的实验，让学生无意识地发现随机事件的某一结果发生的规律性；2、教学用具：硬币数枚，计算机及多媒体教学．
　　四、教学设计：
　　创设情境：例举出生活中的一些常见事例，引导学生按照事件发生可能性大小对其进行分类.
　　事件1:地球一直在运动吗？
　　事件2：人会死亡吗？
　　事件3：买彩票一定会中奖吗？
　　事件4：猜猜看：科比能投中三分吗？
　　事件5：水中能捞月吗？
　　事件6：扔一块硬币，能立起来吗？
　　（一）事件：
　　（1）必然事件：在条件S下，一定会发生的事件，叫相对于条件S的必然事件；
　　（2）不可能事件：在条件S下，一定不会发生的事件，叫相对于 条件S的不可能事件；
　　（3）随机事件：在条件S下可能发生也可能不发生的事件，叫相对于条件S的随机事件；
　　例：指出下列事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件：
　　（1）“某电话机在一分钟之内，收到三次呼叫”;
　　（2）“当 x 是实数时，x2 ≥ 0”；
　　（3）“没有水分，种子发芽”；