约1280字。

　　位  似
　　第三课时
　　教学目标：
　　(一)知识与技能
　　1．进一步理解图形的位似概念，掌握位似图形的性质。
　　2．会利用作位似图形的方法把一个图形进行放大或缩小。
　　3．掌握直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律。
　　(二)过程与方法
　　1、经历位似图形性质的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力、以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。
　　2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识，进一步培养学生动手操作的良好习惯。
　　(三)情感态度与价值观
　　通过动手操作、探究与交流，发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。
　　教学重点和难点：
　　本节教学的重点是图形的位似概念、位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小。
　　教学过程：
　　创设情景，构建新知
　　1．位似图形的概念
　　下列两幅图有什么共同特点？
　　如果两个图形不仅形状相同，而且每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个图形叫做位似图形, 这个点叫做位似中心.
　　2、引导学生观察位似图形