约1400字。

　　课题：27.3位似
　　教学目标 知识技能 理解位似图形的定义；能够熟练准确找到位似中心，能够熟练准确地利用图形的位似将一个大与缩小.
　　数学思考 1. 理解位似图形的定义,选择适当的方式进行图形放大与缩小.
　　2. 从具体操作活动中,培养学生动手操作能力,空间想象能力.
　　解决问题 能够熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大与缩小.
　　情感态度 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,获得成功的体验,感受数学的无处不在,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心.
　　重点 能根据位似图形的特征,将一个图形放大与缩小.
　　难点 选择适当的方式进行图形放大与缩小.
　　27.3位似
　　一、位似图形的定义                    二、位似的应用
　　问题与情境 师生行为 设计意图
　　活动一.创设情景,归纳概念
　　1.复习相似概念、性质,相似应用知识.
　　2.生活中,哪些应用到相似?
　　例如，放映幻灯时，通过光源，把幻灯片上的图形放大到屏幕上（如图显示了它工作的原理）．在照相馆中，摄影师通过照相机，把人物的形象缩小在底片上．
　　3.观察图片,你有何发现?
　　图中两幅图片不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点，像这样的两个图形叫做位似图形.
　　4.位似图形概念:
　　如果两个相似图形每组对应顶点所在的直线都相交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个交点叫做位似中心.
　　5.相似图形与位似图形有什么区别与联系?
　　活动二.巩固新知，应用新知