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　　2.7 有理数的混合运算 (1)
　　七年级数学备课组   李学林
　　一、教学目标及教材重难点分析
　　（一）教学目标
　　1、知道有理数混合运算的运算顺序,能正确进行有理数的混合运算.
　　2、会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算。
　　（二）教学重难点
　　应注意引导学生掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以3步为主），提高学生的运算能力。
　　一、 教学过程
　　（一）课前预习与准备
　　1.通过预习初步掌握有理数混合运算顺序，能类比小学数学中的混合运算处理有理数混合运算
　　2.练习：
　　1)指出下列各题的运算顺序：
　　（1）6÷3×2；本题含有       种运算，应先算        ，再算          ；     
　　（2）6÷（3×2）；本题含有    种运算，还含有     ，应先算      ，再算       ；
　　比较（1）（2）的运算顺序，你能得到什么结论？
　　（3）17-8÷（-2）+4×（-3）；本题含有       种运算，应先算        ，再算          ；
　　（4）32-50÷22×（ ）+1；本题含有       种运算，应先算        ，再算          ；然后再算        。
　　2)下列计算有无错误？若有错，应怎样改正？
　　（1）74-22÷70=70÷70=1；              （2）2×32=（2×3）2=62=36；
　　（3）6÷（2×3）                    （4） -（-2）×（ - ）
　　=6÷2×3                                = -（ -1）
　　=3×3                                   = +
　　=9；                                    =
　　（二）探究活动
　　1.创设情境：
　　已学过的有理数的运算有哪些？
　　你能分别说出有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则吗？