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　　角的比较与运算（第1课时）
　　一、教学目标
　　1.知道角的大小的含义，会通过观察或用量角器比较角的大小.
　　2.知道角的和、差的意义，会用一副三角尺通过和差画出特殊角.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：角的比较，角的和差.
　　2.难点：用一副三角尺画特殊角.
　　三、教学过程
　　（一）尝试指导，讲授新课
　　师：我们知道，线段可以比较大小，比较线段的大小就是比较线段的长短.那角能比较大小吗？角也可以比较大小.角的大小比较是比较角的什么呢？
　　师：比较角的大小就是比较角的张口的大小，张口越大角就越大，张口越小角就越小，张口一样大的两个角相等.请看图.
　　（师出示下面三组角）
　　师：（指第一组角）∠1、∠2哪一个角张口大？（边讲边比划张口）
　　生：∠1张口大.
　　师：这时，我们就说∠1大于∠2，记作∠1＞∠2.（板书：∠1＞∠2）
　　师：（指第二组角）∠1、∠2哪一个角张口小？（边讲边比划张口）
　　生：∠1张口小.
　　师：这时，我们就说∠1小于∠2，记作∠1＜∠2.（板书：∠1＜∠2）
　　师：（指第三组角）∠1张口大还是∠2张口大？
　　生：一样大.
　　师：这时，我们就说∠1和∠2相等，记作∠1＝∠2.（板书：∠1＝∠2）
　　（二）试探练习，回授调节
　　1.用“＞”或“＜”号填空：
　　(1)如图，∠1　　∠2；(2)如图，∠1　　∠2；(3)如图，∠A　　∠C.