约2270字。

　　《角的比较与运算》教案
　　教学内容
　　课本第139页至第141页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系．
　　（2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线．
　　2．过程与方法
　　进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法．
　　3．情感态度与价值观
　　能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，体验数学活动的成功经验，激发学生的学习热情．
　　重、难点与关键
　　1．重点：比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线是本节课的重点．
　　2．难点：认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小是难点．
　　3．关键：从动手操作过程中，认识角的大小关系，认识角的和差关系及认识角平分线，也是学好本节课知识的关键．
　　教具准备
　　量角器、三角板、圆规、剪刀、透明纸、多媒体设备．
　　教学过程
　　一、引入新课
　　教师活动：在黑板上画出一个三角形．（如右图所示）
　　1．提出问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短．
　　学生活动：回顾线段长短的比较方法．小组交流，得出适当的比较线段长短的方法．
　　教师活动：归纳学生的讨论结果，并演示用圆规比较AB、BC、CD三条线段长短的过程，并写出结论：AB>AC>BC．
　　2．提出问题：
　　怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？
　　学生活动：小组交流比较方法，得出结论：可用量角器先量出角的度数，然后比较它们的大小．