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　　全等三角形及其性质
　　教学目标
　　1 使学生通过实例理解全等形和全等三角形的概念，并能准确的表示全等三角形，找出对应边和对应角。
　　2 掌握三角形全等的条件及其性质。
　　重点、难点
　　重点：全等三角形的概念和性质；难点：找对应边。
　　课前准备：将一张硬点的纸板折叠，画三角形。并剪下来。
　　教学过程
　　一 创设情境，探究新知
　　观察：
　　1 出示两片能重合的树叶（先准备好）问：他们能重合吗？
　　2 出示图片：
　　问：（1）我国国徽中四个小五角星能完全重合吗？
　　（2）如果的两幅风景图片是从同一幅图片上复制下来的，能完全重合吗？
　　（3）同一张底片冲洗出来的两种神舟7号飞船照片放在一起能完全重合吗？
　　（4）把三角形ABC绕点A旋转30度得到三角形ADE,三角形ABC与三角形ADE能重合吗？
　　二 合作交流，探究新知
　　1 全等形和全等三角形的概念
　　（1）能完全重合的图形叫全等形，特别得，能完全重合的三角形叫全等三角形。
　　(2) 两个全等三角形重合时，互相重合的顶点叫对应点，能互相重合的边叫对应边，能互相重合的角叫对应角。
　　你能指出上面的△ABC与△ADE中，对应点、对应边、对应角吗？