约3130字。

　　变化的鱼(二)
　　知识与技能目标：
　　1.进一步巩固图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识.
　　2.根据轴对称图形的特点，已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标.
　　过程与方法目标：
　　1.通过对称轴左边的图形，观察得出右边的图形，训练学生的识图能力.
　　2.具有初步的创新精神和实践能力.
　　情感态度与价值观目标：
　　通过研究有趣的图形，使学生能以饱满的热情投入数学学习中，并能进行探索与创造，把学到的知识灵活地运用到现实生活中.
　　教学重点
　　作某一图形关于对称轴的对称图形，并能写出所得图形相应各点的坐标.
　　教学难点
　　作某一图形关于对称轴的对称图形.
　　教学方法
　　互动学习法.
　　教具准备
　　坐标纸若干张.
　　投影片三张：
　　第一张：做一做(记作§5.3.2 A)；
　　第二张：练习(记作§5.3.2 B)；
　　第三张：练习(记作§5.3.2 C).
　　教学过程
　　Ⅰ.创设问题情境，导入新课
　　［师］同学们，你们在日常生活中见到过哪些轴对称图形？
　　［生］电视机、电脑、桌子、课本等.
　　［生］还有建筑物如天安门城楼，雄伟的人民大会堂.
　　［师］是的，轴对称图形随处可见.古代的中国人民就已经懂得了轴对称图形，他们在建造建筑物的时候就采用了对称的结构，既美观又大方，可见中华民族的文化之悠久，人民之聪明，我们作为新世纪的主人，不仅要学习前人的经验，更重要的是在前人的基础上要有所创新，才能适应时代的要求，才能有发展，才能站在世界峰巅.
　　上节课我们已经知道，把一个图形的横坐标都乘以－1，纵坐标不变时，所得图形与原图形关于y轴对称；把一个图形的横坐标不变，纵坐标都乘以－1时，所得图形与原图形关于x轴对称.那么如果已知一个图形，你能否求出这个图形中的某些点关于x轴或y轴对称的对称点的坐标呢？或者已知轴对称图形的一半，你能否画出另一半呢？这就是本节课要解决的问题.
　　Ⅱ.讲授新课
　　1.例题讲解
　　如下图中，左右两幅图案关于y轴对称，右图案中的左右眼睛的坐标分别是(2，3)，(4，3).嘴角左右端点的坐标分别是(2，1)，(4，1).