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　　《数轴》说课稿
　　各位评委、老师们，你们好！
　　我说课的内容是浙教版《义务教育课程标准实验教科书•数学•七年级上册》第一章第三节的内容——数轴，数轴主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温州高低这一事例出发，引出数轴的画法和有理数在数轴上的表示方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想，以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题，数轴不仅是学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数的图形及其性质等内容的必要基础。
　　根据以上对教材的分析，考虑到学生已有的认知水平，我制定了如下的教学目标：
　　1.知识目标：使学生理解数轴的三要素，并会画数轴。
　　2.能力目标：能将已知有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的有理数，理解有理数都可以用数轴上的点来表示。借助数轴理解相反数的概念，会在数轴上表示两个数的相反数，理解互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数。
　　（再根据新一轮的课改要求，制定了如下的情感目标：）
　　3.情感目标：向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。
　　综合这些教学目标的确定，我认为这节课的教学重点就是正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法。那么，建立有理数与数轴上的点的对应关系就是本节课的教学难点。
　　结合学生的年龄特点和他们的理解能力，也为使课堂生动、有趣、高效，整节课将观察、思考和讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法，注意学生之间的情感交流，并教会学生多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研的研讨式学习方法。
　　在教学中，利用几何画板软件，简单易学、可操作性强等特点，让学生在动脑、动手和动口的过程中获得充分的体验和充分的发展，向学生提供更多的活动机会和空间。
　　根据大纲的要求和学生的集体水平，为了充分体现学生的主体和教师的主导作用，在教学过程中，我设计了7个教学环节，