约2680字。

　　《等腰三角形的判定》教案
　　第2课时
　　教学内容
　　本节课主要内容是探索等腰三角形的判定方法．它是证明两条线段相等的重要方法．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　探索等腰三角形的判定方法，明确“等角对等边”的依据，会运用等腰三角形证明线段相等．
　　2．过程与方法
　　经历观察、实验、猜想、论证的过程，认识等腰三角形性质和判定的区别．
　　3．情感、态度与价值观
　　培养学生合情推理意识，提高“综合法”表达能力，体会等腰三角形的应用价值．
　　重、难点与关键
　　1．重点：理解等腰三角形判定．
　　2．难点：等腰三角形判定与性质的区别，对命题的证明．
　　3．关键：从图形的特征入手，通过观察、分析寻求解决问题的思想方法，对于命题证明，应正确地画图，写出已知和求证．
　　教具准备
　　投影仪，幻灯片，直尺，圆规．
　　教学方法
　　采用“情境导入──问题解决”的教学方法．
　　教学过程
　　一、回顾交流，拓展新知
　　【课堂演练】（投影显示）
　　已知：如图1，在△ABC中，AB=AC，CD平分∠C，∠BDC=150°，求∠A的度数．
　　【思路点拨】所求∠A在△ABC内，已知∠BDC是△ADC的外角，所以∠BDC=∠A+∠ACD，