约2920字。

　　《全等三角形的应用》教案
　　教学目标
　　（一）教学知识点    应用三角形全等的有关知识图、测量旗杆的高度．
　　（二）能力训练要求
　　1．利用全等概念及其基本的图形变换寻求全等关系．
　　2．掌握构造全等三角形的基本方法．
　　（三）情感与价值观要求
　　通过活动，提高学生的建模意识与建模能力，培养学生的创新意识，激发他们勇于探索、热爱科学的精神．
　　教学重点    根据三角形全等的知识测量旗杆的高度．构造全等三角形的方法与技巧．
　　教学过程
　　Ⅰ．提出问题，创设情境
　　出示投影，提出问题．
　　观察下列图形的特点：
　　有几组全等图形？请一一指出．
　　[生甲]两个小圆全等，还有两个锐角三角形全等．
　　[生乙]两个小“L”形也是全等的．
　　[师]根据什么可以判断它们全等呢？
　　[生]观察它们形状、大小是否一致，这里可以用工具量，也可以通过平移、翻折、旋转来看它们是否完全重合，若能就是全等形．这是全等的概念．
　　[师]很好，生活中许多美妙的图案都是通过全等形拼接出来的．如我们的衣服上好多图案就是根据全等形设计的图案．下面请同学们做活动，体验全等三角形的奇妙作用．
　　Ⅱ．导入新课
　　[活动一]下图是两个根据全等形设计的图案．仔细观察一下，每个图案中有哪些全等形？哪些是全等三角形？