约1870字。

　　《绝对值》教案
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　会利用绝对值比较两个负数的大小．
　　2．过程与方法
　　利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力．
　　3．情感、态度与价值观
　　敢于面对数学活动中的困难，有学好数学的自信心．
　　教学重点难点
　　重点：利用绝对值比较两个负数的大小．
　　难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小．
　　教与学互动设计
　　一、创设情境，导入新课
　　投影  你能比较下列各组数的大小吗？
　　（1）│-3│与│-8│    （2）4与-5     （3）0与3
　　（4）-7和0             （5）0.9和1.2
　　二、合作交流，解读探究
　　讨论交流  由以上各组数的大小比较可见：正数都大于0，0都大于负数，正数都大于负数．
　　思考  若任取两个负数，该如何比较它的大小呢？
　　点拨  若-7表示－7℃，-1表示－1℃，则两个温度谁高谁低？
　　【总结】  两个负数，绝对值大的反而小，或说，两个负数绝对值小的反而大．
　　注意  ①比较两个负数的大小又多了一种方法，即：两个负数，绝对值大的反而小．
　　②异号的两数比较大小，要考虑它们的正负；同号两数比较大小，要考虑先比较它们的绝对值．
　　③在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序也就是从小到大的顺序，即：左边的数总比右边的数要小．即：利用数轴来比较有理数的大小．
　　三、应用迁移，巩固提高
　　例1  比较下列各组数的大小