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　　《随机事件的概率》教案
　　一、教学目的：
　　1、知识与技能：（1）了解随机事件，必然事件，不可能事件的概念。
　　（2）了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概念的定义。
　　（3）正确理解频率与概率的区别与联系。
　　2、过程与方法：发现法教学，通过抛硬币，计算机模拟试验中获取数据，归纳总结试验结果，发现规律，真正做到在探索中学习，在探索中提高。
　　3、情感态度与价值观：
　　（1）通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识，体会数学知识与现实世界的联系。
　　（2）培养、分析问题、解决问题的能力，培养严谨的逻辑思维能力。
　　二、教学重、难点
　　重点：事件的分类与解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性；概率的定义，正确理解频率与概念的区别与联系。
　　难点：理解频率与概率的关系和对概率含义的正确理解。
　　三、学法教学用具：
　　1、引导学生对身边的事件加以注意，分析结果可定性地分为三类事件：必然事件，不可能事件，随机事件；指导学生做简易实验，让学生体会发现随机事件某一结果出现的规律性。
　　2、教学用具：硬币数枚，计算机及多媒体教学。
　　四、教学设想
　　1、创设情境：
　　观察下列事件，这些事件是否发生，各有什么特点？
　　地球一直在转动吗？
　　木柴燃烧能产生热量吗？
　　一天内，在常温下，一块石头会被风化吗？
　　某人射击一次，一定中靶吗？
　　抛掷一枚硬币，一定能出现正面吗？
　　在标准大气压下且温度低于0℃时，冰雪会融化吗？
　　这些问题有些能给出肯定的答案有些很难给予准确无误的回答。在客观世界中，在一定条件下不能事先预测结果的事件称为随机事件，能给出肯定答案的是确定事件。