约960 字。　　
    《两个平面垂直的判定和性质》教案
　　（第二课时）
　　教学目标：
　　（一）教学知识点
　　1、两个平面互相垂直的性质。
　　2、两个平面互相垂直性质的应用。
　　（二）能力目标
　　1、通过性质定理的发现过程，培养学生归纳、猜想、证明的科学思维方式。
　　2、通过本节教学，提高学生空间想象能力。
　　3、通过问题解决，提高等价转化转化思想渗透的意识。
　　4、进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
　　（三）德育目标
　　多角度分析、思考问题，培养学生的创新精神。
　　教学重点
　　两个平面垂直的性质。
　　教学难点
　　两个平面垂直的性质定理运用。
　　教学设计思路
　　性质定理的引入，不是采取平铺直叙，而是根据数学定理的教学是由发现与论证这两上过程组成的，所以把“引入命题”和“猜想”作为本节课的重要活动内容，在教师的启发下，通过交换命题的条件和结论发现命题，完成猜想，然后在教师的引导下，让学生完成对猜想的证明，得到这个平面垂直的性质定理，在这一“探索”、“猜想”、“论证“的研究过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
　　教学方法
　　从条件去分析其应具有的结论，从结论去探讨其应具备的条件，诱导学生思考、分析问题。